แนวข้อสอบเตรียมอุดม | 10 ข้อที่เด็กพลาดมากที่สุดในข้อสอบอังกฤษเตรียมอุดม 

การสอบเข้าเตรียมอุดมศึกษาเป็นหนึ่งในสนามแข่งขันที่โหดที่สุดสำหรับเด็กสายวิทย์–ศิลป์ เพราะข้อสอบต้องอาศัยทั้งความเร็ว ความแม่นยำ และทักษะการอ่านวิเคราะห์เชิงลึกในเวลาที่จำกัดมาก โดยเฉพาะพาร์ทภาษาอังกฤษที่ขึ้นชื่อเรื่องการ “หลอกเก่ง” และต้องใช้ทั้ง Reading + Grammar แบบประยุกต์ ซึ่งคล้ายกับแนวของ ข้อสอบเก่า เตรียมอุดม หลายปีที่ผ่านมาแทบทุกประการ

ดังนั้น การเข้าใจ แนวข้อสอบเตรียมอุดม ที่อัปเดตล่าสุดจึงเป็นก้าวแรกที่สำคัญมากสำหรับการวางแผนอ่านหนังสือ เพราะช่วยให้รู้ว่าต้องเน้นบทไหน เทคนิคใดควรฝึกซ้ำ และข้อผิดพลาดแบบไหนที่ควรต้องเลี่ยงให้ได้ก่อนลงสนามจริง

เพื่อให้น้อง ๆ เตรียมตัวได้ตรงจุด บทความนี้รวบรวม 10 ข้อที่เด็กพลาดมากที่สุดในข้อสอบอังกฤษเตรียมอุดม พร้อมวิเคราะห์เหตุผล–ตัวอย่าง–วิธีแก้แบบละเอียดครบชุด เหมาะสำหรับใช้ปรับจุดอ่อนก่อนสอบจริงแบบทันที

 

แนวข้อสอบอังกฤษเตรียมอุดมที่พบบ่อยจากข้อสอบเก่าเตรียมอุดม 

เพื่อให้เตรียมสอบได้ตรงจุด ควรทบทวนข้อสอบเก่า เตรียมอุดมอย่างน้อย 3–5 ปี โดยเน้นพาร์ทอังกฤษเป็นพิเศษ เพราะ pattern ออกซ้ำสูง เช่น

• Vocabulary ความหมายตามบริบท
• Grammar 12 หัวข้อหลัก
• Cloze Test เชิงเหตุผล
• Inference และ Main Idea
• True/False/Not Given (บางปีออก)

 

10 ข้อที่เด็กพลาดมากที่สุดในข้อสอบอังกฤษเตรียมอุดม

1) อ่านโจทย์ไม่ครบ โดยเฉพาะประโยคเปิด–ปิดของบทความ

ปัญหา/สาเหตุ:
น้อง ๆ มักสแกนหาคีย์เวิร์ดแล้วตอบเลยโดยไม่อ่านประโยคสุดท้ายหรือประโยคเปลี่ยนความหมาย (topic sentence / concluding sentence) — แต่ผู้เขียนมักใช้ประโยคท้ายเพื่อพลิกมุมมอง (contrast) หรือสรุปสาระสำคัญ

ตัวอย่างสั้น ๆ:
บทความพูดถึงข้อดีของเทคโนโลยีในย่อหน้าแรก–กลาง แต่ประโยคสุดท้ายเริ่มด้วย “However, the long-term consequences remain uncertain.” → ข้อสรุปจริง ๆ เป็นคำเตือน ไม่ใช่ยืนยัน

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:
อ่าน 3 ขั้นตอนก่อนลงมือเฉลย:

1. อ่านหัวเรื่อง (title)
2. อ่านประโยคแรก (topic sentence)
3. อ่านประโยคสุดท้าย (concluding sentence)
   จากนั้นค่อยไล่รายละเอียด

แบบฝึกสั้น (2 ข้อ):
(1) ถ้าประโยคแรกเป็นบวก แต่ประโยคสุดท้ายเป็น although, โทนสุดท้ายคือ? → ข้อ: (A) บวก (B) ลบ (C) กลาง → ตอบ B
(2) ประโยคสุดท้ายมีคำว่า in conclusion → ควรโฟกัสอะไร? → สรุปใจความหลัก

เคล็ดลับ: อ่านประโยคแรก+สุดท้ายภายใน 20–30 วินาที — ถ้เวลาเหลือ ค่อยอ่านทั้งบทละเอียด

 

2) แปลศัพท์ผิดเพราะไม่ดูบริบท & part of speech

ปัญหา/สาเหตุ:
คำภาษาอังกฤษหลายคำมีหลายความหมาย (polysemy) และความหมายที่ถูกต้องขึ้นกับหน้าที่ของคำนั้นในประโยค (noun/verb/adjective/adverb)

ตัวอย่างสั้น ๆ:
present — ถ้าประโยคเป็น “She will present the results” → present = นำเสนอ (verb) แต่ใน “He received a present” → present = ของขวัญ (noun)

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• สังเกต part of speech ก่อน: ดูตำแหน่งในประโยค (ก่อน/หลัง article, มี to+V หรือ not)
• อ่าน +1 คำ รอบ ๆ คำที่ไม่แน่ใจ (collocation ช่วยมาก)

แบบฝึกสั้น:
(1) “The project was advanced by new funding.” → advanced = ? (A) ก้าวหน้า (B) ถูกผลักดัน/ขับเคลื่อน → ตอบ B (passive sense: advance = push forward)
(2) “He gave a charge to the committee.” → charge = ? (A) ค่าใช้จ่าย (B) ภารกิจ/คำสั่ง → ขึ้นกับบริบท → คำตอบ B ถ้าเป็นคำสั่ง

เคล็ดลับ: ฝึกทำ “word family” list — ดูคำเดียวกันในรูป noun/verb/adjective และเขียนตัวอย่างประโยคสั้น ๆ

 

3) ทำ Cloze Test โดยดูแค่คำศัพท์ ไม่ดู logic ของประโยค

ปัญหา/สาเหตุ:
น้อง ๆ มักเลือกคำที่อ่านแล้ว “เข้าท่า” หรือคำที่สะดุดตา แต่ไม่ได้พิจารณา coherence (ความสอดคล้อง) ระหว่างประโยคหรือความสัมพันธ์เชิงเหตุผล

ตัวอย่างสั้น ๆ:
“_____ the heavy rain, the event continued as planned.” → คำตอบคือ Despite / In spite of ไม่ใช่ Because of

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• อ่านทั้งประโยคก่อน แล้วถามตัวเองว่า “ประโยคนี้ต้องการแสดงความขัดแย้ง, สาเหตุ, ผลลัพธ์ หรือเวลา?”
• สร้าง mini-map ในหัว: cause → effect, contrast → concession

แบบฝึกสั้น:
(1) “She studied hard; she failed the exam.” → (A) Therefore (B) However → ตอบ B
(2) “ his illness, he attended the meeting.” → (A) Despite (B) Because of → ตอบ A

เคล็ดลับ: ทำตาราง conjunctions (because, therefore, although, despite, however, whereas) และตัวอย่างใช้งาน 1 ประโยคต่อคำ

 

4) งงกับ Passive Voice และ Active Voice

ปัญหา/สาเหตุ:
Passive มักถูกซ่อน (by-phrase ถูกตัด) หรือมีรูปกริยาที่หลอก เช่น be + V3 ที่นำไปสู่ความสับสนเรื่องผู้กระทำ

ตัวอย่างสั้น ๆ:
“The decision was announced yesterday.” → ใครเป็นผู้ประกาศไม่สำคัญหรือถูกละไว้ (passive) — ถา่ยังสงสัย ให้มองรูป be + V3

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• มองหา pattern: BE + past participle = Passive (is/are/was/were/has been/had been + V3)
• ถามตัวเอง: ประธานในประโยคเป็นผู้ทำหรือผู้ถูกกระทำ?

แบบฝึกสั้น:
(1) “The cake ____ by Mary.” → (A) ate (B) was eaten → ตอบ B
(2) “Scientists have discovered the comet.” → เปลี่ยนเป็น passive → “The comet has been discovered (by scientists).”

เคล็ดลับ: ฝึกแปลงประโยค active ↔ passive 10 ประโยคทุกวันเพื่อความชำนาญ

 

5) สับสนเรื่อง Subject–Verb Agreement (S-V Agreement)

ปัญหา/สาเหตุ:
ประธานซับซ้อน (one of, each of, the number of, a lot of) ทำให้น้อง ๆ ตัดสินใจผิดเรื่องเอกพจน์/พหูพจน์

ตัวอย่างสั้น ๆ:
“One of the students is late.” → correct = is (one = singular)
“The students are late.” → are (students = plural)

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• หา “หัวใจประธาน” ตัวจริง: ถ้ามี each/one/every → มักเป็น singular
• ถ้าประธานคือ plural noun / they / we → ใช้ plural verb

แบบฝึกสั้น:
(1) “Each of the books ____ interesting.” → (A) is (B) are → ตอบ A
(2) “One of my friends ____ moving.” → (A) is (B) are → ตอบ A

เคล็ดลับ: จำกฎสั้น ๆ: each/every/one = singular; both/they/we = plural

 

6) เลือกคำตอบเพราะเห็น Keyword ตรงตัว (โดน Distractor)

ปัญหา/สาเหตุ:
ตัวเลือกมักมีคำศัพท์จาก passage มาทำเป็นกับดัก — แต่คำในตัวเลือกอาจถูกนำมาจากส่วนอื่นของ passage ที่ไม่ได้ตอบคำถาม

ตัวอย่างสั้น ๆ:
Passage พูดถึง “climate change” แล้วมีประโยคเกี่ยวกับ “economic benefit” — แต่คำถามอาจถาม “author’s main purpose” ซึ่งไม่ได้เกี่ยวกับ economic benefit ตรง ๆ

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• อ่านคำถามก่อน แล้วไล่หาคำตอบในบริบทที่เกี่ยวข้องกับคำถามเท่านั้น
• ถ้าพบ keyword ในหลายตำแหน่ง ให้ย้อนอ่าน 1–2 ประโยครอบ ๆ คำที่พบ

แบบฝึกสั้น:
(1) Passage มีคำว่า “innovation” ปรากฎบ่อย แต่คำถามถาม “tone of the author” → ไม่จำเป็นต้องเลือกตัวเลือกที่มีคำว่า innovation หากโทนเป็น negative
(2) ตัวเลือก A มีคำเดียวกันกับบทความ — ให้ย้อนดูว่าเกี่ยวข้องกับคำถามไหม

เคล็ดลับ: ถ้าตัวเลือกมีคำจาก passage ให้ตรวจสอบว่า “คำนี้ถูกใช้ในความหมายเดียวกับตัวเลือกหรือไม่”

 

7) ทำ Inference ไม่ได้ (ตีความจากนัยยะ)

ปัญหา/สาเหตุ:
Inference ต้องอาศัยการตีความ — ดูโทน/การใช้คำแสดงอารมณ์/ข้อมูลที่ถูก imply — น้อง ๆ มักมองหา “คำตอบตรงตัว” จึงพลาด

ตัวอย่างสั้น ๆ:
ผู้เขียนพูดถึงข้อบกพร่องของระบบแล้วใช้คำว่า “unfortunate” — คำถามถามว่า “ผู้เขียนน่าจะรู้สึกอย่างไร” → คำตอบ = negative/critical

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• ดูโทน (tone) — positive / negative / neutral / sarcastic
• หา clue words: unfortunately, surprisingly, ironically, clearly, evidently
• อย่าใส่อารมณ์ตัวเอง — ต้องยึดจากสัญญาณใน text

แบบฝึกสั้น:
(1) “The author lists multiple failures of the scheme and ends with ‘this was predictable.’” → Inference: author is (A) supportive (B) critical → ตอบ B
(2) ถ้าผู้เขียนใช้คำว่า “remarkably” ในประโยคชม → tone = positive

เคล็ดลับ: ฝึกอ่าน editorial/บทบรรณาธิการภาษาอังกฤษสั้น ๆ แล้วสรุปโทนใน 1 ประโยค

 

8) ติดกับตัวเลือกที่ใช้ข้อมูล “จริงแต่ไม่ตอบคำถาม”

ปัญหา/สาเหตุ:
ตัวเลือกบางข้อเป็นข้อเท็จจริงจาก passage แต่ไม่ตรงประเด็นคำถาม — เด็กมักเลือกเพราะรู้สึกว่า “มันถูก”

ตัวอย่างสั้น ๆ:
ถ้าคำถามถาม “what is the main cause?” และตัวเลือก B ให้ข้อมูลจริงแต่มาจาก paragraph อื่นที่ไม่เชื่อมต่อกับสาเหตุนี้ — ถือเป็นตัวลวง

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• ก่อนติ๊ก: ถามตัวเองว่า “ตัวเลือกนี้ตอบคำถามโดยตรงไหม?”
• ถ้าเป็น factual แต่ไม่ได้ตอบคำถาม → ตัดทิ้ง

แบบฝึกสั้น:
(1) คำถาม: “What is the author’s main claim?” ตัวเลือกมีข้อที่เป็นรายละเอียดเล็ก ๆ → ตัด
(2) ถ้าตัวเลือกเป็นสถิติจาก passage แต่คำถามถาม “opinion” → ตัด

เคล็ดลับ: เขียนคำถามสั้น ๆ ต่อหน้าตัวเลือก เช่น “Q asks: main claim?” — ตรวจสอบตัวเลือกว่า match หรือไม่

 

9) สับสน Tense โดยเฉพาะ Past Perfect vs Past Simple

ปัญหา/สาเหตุ:
Past Perfect (had + V3) มักบอกเหตุการณ์ที่เกิดก่อนเหตุการณ์อื่นในอดีต — น้อง ๆ อ่านสลับลำดับเวลาได้ง่าย

ตัวอย่างสั้น ๆ:
“He had left before I arrived.” → เขาออกไปก่อนที่ฉันจะมาถึง (left ก่อน arrived)

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• ถ้ามี had + V3 ให้คิดว่า “เหตุการณ์นี้เกิดก่อนเหตุการณ์อีกเหตุการณ์หนึ่งในอดีต”
• มองหา time indicators: before, after, by the time, when

แบบฝึกสั้น:
(1) “By the time she arrived, the show ____ already ____.” → had started
(2) “When I got there, they ____ dinner.” → were having / had had → ตีความจาก context

เคล็ดลับ: ทำ timeline สั้น ๆ บนกระดาษ: วาดลูกศรและเขียนเหตุการณ์เป็นลำดับ เพื่อช่วยเห็น ordering

 

10) พลาดเรื่อง Pronoun Reference (เขาหมายถึงใคร/อะไร?)

ปัญหา/สาเหตุ:
ประโยคยาวมี pronoun หลายตัว ทำให้น้อง ๆ ไล่กลับผิดหรือเลือก antecedent ใกล้ที่สุดโดยไม่เช็กจำนวน/เพศ/ความหมาย

ตัวอย่างสั้น ๆ:
“Emily told Anna that she would win.” → who is she? Emily หรือ Anna? ต้องใช้ context ช่วย

วิธีคิด / วิธีแก้ทันที:

• หา noun ที่เป็นไปได้ใน 1–2 ประโยคก่อนหน้า
• เช็ก number/sex/logic: ถ้าประโยคก่อนมี “the students” แต่ pronoun เป็น “he” → ไม่ match
• ถ้าไม่แน่ใจ หาจุดที่ทำให้ประโยคสมเหตุสมผลที่สุด

แบบฝึกสั้น:
(1) “John gave Mark his book because he was leaving.” → who was leaving? ดู context → อาจเป็น John (if John had reason)
(2) ถ้าไม่แน่ใจ ให้หา clue verbs/adjectives รอบ ๆ

เคล็ดลับ: ถ้าเจอ pronoun เยอะ ให้ highlight antecedent ที่เป็นไปได้ แล้ว cross-check จำนวน/เพศและเหตุผล (logic)

 

HOW TO เตรียมสอบข้อสอบอังกฤษเตรียมอุดมเพื่อลดข้อผิดพลาดใน 7 วัน

(ทำวันละ 30–45 นาที)

• วัน 1: ฝึกอ่านเร็ว — อ่านบทความ 1 ชิ้น (topic + concluding sentence) แล้วสรุปใจความใน 2 ประโยค
• วัน 2: Vocabulary — เก็บ 20 คำแล้วเขียนเป็น noun/verb/adjective 1 ประโยคต่อคำ
• วัน 3: Cloze logic — ทำ 20 ข้อ cloze โดยเน้น conjunctions
• วัน 4: Passive & S-V agreement — ฝึกแปลง 20 ประโยค active ↔ passive และ 20 ข้อ S-V แบบผสม
• วัน 5: Distractors & inference — ทำข้อสอบ 30 ข้อ แบบเน้น Inference และหา distractors
• วัน 6: Tense & pronoun — ทำ timeline exercises + pronoun drills
• วัน 7: Mock test (50 นาที) — ทำข้อสอบยาว 1 ชุด, เก็บข้อผิดแล้วย้อนกลับมาวิเคราะห์

สรุปสั้น ๆ สำหรับน้อง ๆ ที่อยากจำง่าย

• อ่าน “หัว–ท้าย” ก่อนเสมอ
• ดู part of speech ก่อนแปลคำศัพท์
• Cloze = ความสัมพันธ์ระหว่างประโยค
• Passive = be + V3 — เห็นแล้วคิด passive ทันที
• S-V = หาประธานแท้จริง (each/one = singular)
• Keyword = ตรวจสอบความเกี่ยวข้องกับคำถามก่อนเลือก
• Inference = ดูโทน & clue words
• Fact-but-not-answer = ตัดทิ้ง
• Past perfect = เกิดก่อนในอดีต
• Pronoun = ไล่กลับ 1–2 ประโยค แล้วเช็ค logic

 

เทคนิคทำข้อสอบอังกฤษเตรียมอุดมให้ได้คะแนนพุ่ง

อ่านอย่างมีโครงสร้าง (Structure Reading)

• อ่านหัวข้อ (topic)
• อ่านประโยคแรกและประโยคสุดท้าย
• สแกนหา keyword ที่เป็นชื่อคน / เวลา / เหตุการณ์

ทำข้อที่ง่ายก่อน (คะแนนไม่หายฟรี)

ข้อสอบอังกฤษเตรียมอุดมมีทั้ง Reading ยาวและ Grammar สั้น ๆ
แนะนำ: เก็บ Grammar ก่อนเพราะเร็วที่สุด

เลือกคำตอบจาก Logic ไม่ใช่ความรู้สึก

ถ้าลังเลระหว่างตัวเลือก 2 ข้อ ให้ถามตัวเองว่า
“ข้อไหนตอบคำถามตรงที่สุด ไม่ใช่ข้อไหนมีคำสวยที่สุด”

 

สรุป เตรียมสอบให้ผ่านรอบแรกต้องรู้แนวข้อสอบเตรียมอุดม

การสอบเตรียมอุดมไม่ใช่ข้อสอบยากที่สุด แต่เป็นข้อสอบที่ “หลอกเก่งที่สุด” โดยเฉพาะพาร์ทภาษาอังกฤษ นักเรียนที่อ่านเยอะอย่างเดียวอาจยังตกหลุมพรางได้ง่าย ดังนั้นควรเน้น

• รู้แนวข้อสอบเตรียมอุดมปีล่าสุด
• ฝึกทำข้อสอบเก่า เตรียมอุดมเยอะ ๆ
• ฝึกจับโครงสร้างภาษาอังกฤษแบบเร็ว
• รู้ 10 จุดที่คนพลาดบ่อย แล้วเลี่ยงให้ได้

ทำครบ 4 อย่างนี้ โอกาสติดเตรียมอุดมสูงขึ้นแบบเห็นผลจริง

 

ติวอังกฤษเข้าเตรียมอุดมที่ไหนดี?

การเลือก คอร์สติวสอบเข้าเตรียมอุดม ที่มีคุณภาพเป็นเรื่องสำคัญ คอร์สที่เหมาะสมควรมีเนื้อหาครอบคลุมทุกประเภทของข้อสอบและมีเทคนิคการทำข้อสอบที่ช่วยให้น้อง ๆ ทำคะแนนได้ดีในส่วนของ Reading เช่น คอร์สจาก Enconcept ที่มีการสอนเนื้อหาที่เข้มข้น พร้อมฝึกฝนทักษะที่จำเป็นต่อการสอบ

คอร์ส Pre-สอบเข้าเตรียมฯ

ก่อนไปเรียนคอร์สสอบเข้าเตรียมฯ อังกฤษ เพื่อติวเข้าเตรียมอุดมต้องเรียนคอร์สนี้ คอร์สนี้เหมาะสำหรับน้อง ๆ ม.ต้น ที่ต้องการเตรียมพร้อมสอบเข้าเตรียมฯ และ ม.4 โรงเรียนดัง แต่พื้นฐานยังไม่แน่น เน้นทบทวนเนื้อหา Grammar พื้นฐานแบบรวบรัด ผ่านเทคนิค Tree Tactics แผนผังภาพรวม Grammar Topics, ฝึกทำโจทย์เนื้อหาที่ต้องรู้ เช่น Tense, Voice, Modal Verb, Non-finite Verb ซึ่งเป็นเรื่องที่ออกบ่อยในสอบเข้าเตรียมฯ และ ม.4 โรงเรียนดัง พร้อมเรียนศัพท์ออกสอบผ่าน Memolody & กลอนคำศัพท์ และฝึกทำข้อสอบ Simulation Test เสมือนจริง 1 ชุด คอร์สนี้น้อง ๆ จะได้ทำโจทย์กว่า 400 ข้อ พร้อมเฉลยละเอียด

คอร์สสอบเข้าเตรียมฯ อังกฤษ

คอร์สแนะนำที่อยากติดเตรียมฯ ต้องเรียน คอร์สสอบเข้าเตรียมฯ อังกฤษที่เน้นเตรียมพร้อมสอบเข้าเตรียมฯ และ ม.4 โรงเรียนดัง เรียนเทคนิคการทำข้อสอบครบทุก Parts ทำข้อสอบ Conversation ให้ได้คะแนนเต็ม ด้วยเทคนิค 3’S พร้อมทบทวน Expressions ที่ต้องเจอในข้อสอบ ทบทวน Grammar เพื่อทำข้อสอบในส่วน Writting (Error Identification & Cloze Test) เรียนเทคนิคการทำข้อสอบ Reading : จับ Main Idea ของเรื่องด้วย Strategic Structure และ เทคนิคการตัด Choices ผิด ทบทวนศัพท์ผ่าน Memolody, กลอนคำศัพท์ และ เรียนเสริม Phrasal Verbs & Proverbs ทำข้อสอบ Simulation Test เสมือนจริง 3 ชุด : เพื่อฝึก & วัดผลคะแนนจริง คอร์สนี้น้อง ๆ จะได้ทำโจทย์กว่า 800 ข้อ

คอร์สตะลุยโจทย์สอบเข้าเตรียมฯ

คอร์สตะลุยโจทย์สอบเข้าเตรียมฯ เน้นตะลุยโจทย์จากข้อสอบเก่า เตรียมอุดม ครบทุก Parts เพื่อเพิ่มประสบการณ์วิเคราะห์และทำโจทย์ด้วยตัวเอง พร้อมทำข้อสอบ Simulation Test ข้อสอบเสมือนจริง 5 ชุด ซึ่งจะเป็นเหมือน Pre test ม.4 เตรียมอุดม ด้วย Self-Practice ให้น้องฝึกฝนจนชำนาญ

สมัครเป็น Pack สุดคุ้ม: จากปกติ 3 คอร์ส 18,900 บาท เหลือเพียง 12,900 บาท เท่านั้น!ได้ครบทั้ง Pre + สอบเข้า + ตะลุยโจทย์ จบในแพ็กเดียว